小儿脑瘫治疗方法有很多，但是都只是为了减轻脑瘫带来的症状，脑瘫从目前的医学来说还不能完全治愈，只能辅助性康复治疗。

小儿脑瘫康复疗法

一、矫形器治疗：

有短下肢矫形器、长下肢矫形器、髋关节矫形器、手部矫形器的，使用矫形器，目的主要是对运动功能的发育及训练起促进及补偿作用，预防与矫正肢体变形与筋缩，帮助支撑体重抑制或限制，不随意运动并进行正常的运动调节，辅助代偿失去的功能，最大限度利用残存的运动功能。

二、物理治疗：

包括电疗、光疗、声疗、磁疗、水疗和蜡疗等。物理因子治疗对减炎轻状，缓解疼痛，改善肌肉瘫痪抑制痉挛等有很好的效果，作业治疗包括日常生活活动训练，职业劳动和认识活动训练以减缓症状，改善和增强其躯体。

艾利特医疗根据临床经验为大家整理了根据运动发育顺序，有步骤的进行儿童脑瘫康复训练的方法。

患儿俯卧位。治疗师位于患儿的左侧或右侧。一手由下向上拍患儿前额，另一手由头向尾刷患儿背部(脊柱伸展可促进头抬)。

患儿仰卧位。治疗师位于患儿的前面。抓住患儿双手放在他自己的膝盖上，坐起。

由上肢带动翻身训练。患儿仰卧位，四肢自然放松。训练人员位于患儿头顶上方，诱使头转向要翻转的一侧。双手分别握住患儿腕关节和肩部，辅助患儿用上肢带动其身体转为侧卧位或俯卧位，并同时说：“翻身”。

在脑瘫小儿生长发育过程中，从俯卧位转换为坐位在过程需要较好的上肢及肩胛带负重的控制，为获得良好坐位做备。

令患儿俯卧在滚筒上，双手交替支撑，做向前向后爬行的动作，增加肩胛带的自主控制，提高上肢的稳定性及分享动作。

从临床实践中总结了小儿脑瘫的九大站立训练步骤如下：

(1)单膝立位训练;

(2)双膝立位训练;

(3)单、双膝立位转换训练;

(4)扶站训练;

(5)姿势转换训练;

(6)立位姿势控制训练;

(7)骨盆控制训练;

(8)从坐位到立位转换的训练;

(9)从立位到坐位的转换训练。

对于那些属于偏瘫型的脑瘫患儿来说，如果他的患侧肌张力较高，在行走时，家长可以用手牵住他的患手，那么，一方面可被动地使他患侧上肢得到充分伸展，另一方面也避免了在行走中，患侧上肢肌张力的增高。

反之，患侧肌张力较低或接近正常时，我们牵拉患儿的健手行走时要比牵拉患手行走有益的多。因为，患儿的患侧在行走中，可逐步学会一正常的行走姿态。如：在迈步时，体干的旋转，向前摆动手臂等。

患儿在步行时，家长需站在患儿前方，用双手牵住他的双手(注意保持患儿双肘关节伸直)辅助他慢慢地把双脚放平后再走。若患儿已有了一定的的行走能力，我们也可以让他双手借助一手推车椅子等较稳固的物件行走。扶手的高度应以患儿体干略微前倾，双肘伸直为准。

冲击波治疗仪

对痉挛型脑瘫儿童的治疗

艾利特电磁弹道式冲击波治疗仪产生的冲击波为一种高能机械波，其压力可迅速增高，作用的周期短，于三维空间中也能进行传播，且传播的速度随着压力的增高而加快，能使介质的密度、温度、压强等物理性质出现跳跃性的改变。

冲击波可使细胞膜的通透性增加、刺激一氧化氮合成，而一氧化氮又可促进形成神经肌肉突触和促进神经传导记忆，参与中枢神经系统和周围神经的重要生理过程。

此外，冲击波还能缓解疼痛，能够间接性地使患者存在的精神紧张降低，经降低患者体内的疼痛防御反射而使肌张力降低。

冲击波治疗仪的机械作用表现在能够改善机体组织间的微循环和高密度组织的裂解，使肌张力降低，并松解发生粘连的软组织和结缔组织。

还能促使机体释放前列腺素-2、P组织、血管生成因等，使中小动脉血管在一定程度上扩张，从而使得机体局部不良血液循环恢复良好，从而促进作用部位组织形成新生血管。

冲击波治疗仪能使脑瘫患儿的小腿三头肌的肌张力降低，使脑瘫患者的尖足状态及其不良的平衡能力获得显著的恢复。

能够更为有效的使病患痉挛下肢肌肉得到缓解，踝关节的相应活动范围也显著增加，使下肢肌张力明显降低，并使足底面积明显增大，最终显著提升了病患痉挛下肢粗大运动发育的水平。

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